مدرسة Het Streek Lyceum كمشروع يعيد تعريف العلاقة بين التعليم والمجتمع

إعادة تعريف المدرسة كمركز اجتماعي

صُمم Het Streek Lyceum في إيدي بهدف إعادة النظر في دور المدرسة الثانوية ليس فقط كمكان للتعلم، بل كمركز اجتماعي نشط يربط بين الطلاب والمجتمع المحيط. يركز التصميم على خلق بيئة تعزز اللقاءات والتفاعل بين جميع مستخدمي المبنى، مما يعزز شعور الانتماء ويقوي الروابط الاجتماعية.

التصميم المضغوط والدائري

يعتمد المبنى على تصميم مضغوط ودائري يسمح باستخدام المساحات بكفاءة، ويخلق مسارات طبيعية للتنقل والتواصل بين الطلاب والمعلمين. هذا الشكل يعزز الحيوية ويجعل الحركة داخل المدرسة أكثر انسيابية، مما يساهم في تحسين تجربة التعلم اليومي.

تعزيز التفاعل والانتماء

المدرسة لا تقتصر وظيفتها على التعليم الأكاديمي، بل تم تصميمها لتعزيز اللقاءات العفوية والتفاعل الاجتماعي. من خلال توزيع المساحات بشكل مدروس، يستطيع الطلاب والمعلمون والمجتمع المحلي المشاركة في أنشطة مشتركة، ما يعزز شعور الانتماء ويخلق بيئة تعليمية محفزة ومرنة.

الموقع كحلقة وصل بين المجتمع والتعليم

تم تموضع المدرسة بعناية بين حي سكني وKenniscampus، لتصبح بمثابة جسر يربط بين عالمين متباينين: الحياة اليومية للسكان المحليين والنشاط الأكاديمي المكثف للحرم الجامعي. هذا الاختيار الاستراتيجي للموقع يعكس حرص المصممين على دمج المدرسة في النسيج الاجتماعي المحيط بها.

التناسب المعماري مع البيئة المحيطة

تستجيب أحجام المبنى المتفاوتة، من طابقين إلى أربعة طوابق، لمقياس البيئة المحيطة، بحيث لا تبدو المدرسة ضخمة أو منفصلة عن محيطها. كما تسهم الواجهات المصنوعة من الطوب والألواح الخشبية المتراجعة في خلق إيقاع بصري سلس وتدرجات معمارية تمنح المبنى بعدًا حيويًا ومتناغمًا مع محيطه.

دمج المبنى بالطبيعة

يمتد جناح Technasium، المصنوع من الزجاج والألمنيوم، من الهيكل الرئيسي ويستند إلى أحد التلال المشذبة المميزة، ما يضيف عنصرًا تعبيريًا للمدرسة. تشير هذه المنحدرات اللطيفة إلى محمية Veluwe الطبيعية القريبة، مما يرسخ المبنى بشكل طبيعي في محيطه ويخلق تواصلًا بصريًا بين التصميم المعماري والمناظر الطبيعية المحيطة.

المدخل كمساحة ترحيبية وتجربة اجتماعية

عند المدخل، يبرز جناح Technasium إلى جانب الرواق المكون من أعمدة ليشكل مدخلًا مغطى يعرفه القائمون على المدرسة باسم “عالم Het Streek”. هذه البنية المعمارية لا تقتصر على كونها مدخلًا وظيفيًا، بل تُعد مساحة ترحيبية تهيئ الزوار لتجربة تعليمية واجتماعية متكاملة.

الاستقبال والتواصل البصري

في الداخل، يُستقبل الزوار بمكتب استقبال دائري يسمح بإطلالات مباشرة على الطابق الأول والسلم المركزي الذي يربط جميع الطوابق. يخلق هذا التصميم شعورًا بالانفتاح ويسمح بتجربة تفاعلية تعكس الهدف الرئيسي من تصميم المبنى: تعزيز اللقاءات والتواصل بين الطلاب والزوار.

تحويل الفكرة إلى تجربة ملموسة

بهذه الطريقة، تتحول فكرة “تصميم اللقاءات” إلى تجربة محسوسة، حيث يصبح التنقل داخل المبنى والتفاعل بين مساحاته المختلفة عنصرًا أساسيًا من التجربة التعليمية والاجتماعية للمدرسة.

الأولا: قلب الحياة المدرسية

تشكل الأولا الواسعة والمضاءة طبيعيًا مركز الحياة اليومية في المدرسة. هذا الفضاء يعمل كنقطة التقاء متعددة الاستخدامات، حيث تسمح اختلافات الارتفاع، ومناطق الجلوس المتنوعة، وخطوط الرؤية المفتوحة بتجارب اجتماعية وتعليمية مختلفة، بما يعزز شعور الطلاب بالانتماء والتفاعل.

المرونة والتعددية في التصميم

يبرز الجدار الخشبي متعدد الاستخدامات كعنصر تصميمي مركزي، إذ يُفتح لاستيعاب استخدامات متعددة. أكبر فتحة منه تتحول إلى مسرح على مستوى الأرض، بينما توفر مناطق الجلوس المنخفضة مسرحًا طبيعيًا يسمح بعرض الأنشطة الطلابية بطريقة تفاعلية ومرنة.

دمج التعلم والإبداع

يدعو الممر المزود بشرفة فرنسية خلف المسرح الطلاب لتجربة أداء مشاهد مسرحية، مثل مشهد شرفة كلاسيكي من “روميو وجولييت”، مما يربط بين الفضاء المدرسي والتجارب التعليمية الإبداعية. هذا الدمج بين التصميم والتعلم يعكس فلسفة المدرسة في جعل المساحات التعليمية محفزة للتفاعل والإبداع.

الأولا كمركز مجتمعي

خارج ساعات الدوام المدرسي، تتحول الأولا إلى قلب المجتمع المحلي، حيث يمكن للسكان استخدام هذا الفضاء لإقامة الصلوات، العروض الفنية، والفعاليات الرياضية. هذا الاستخدام المتعدد يعكس مرونة التصميم وقدرته على خدمة المجتمع إلى جانب الطلاب.

الشفافية والتواصل مع المحيط

تساهم الواجهة الزجاجية الكبيرة في تعزيز الشفافية البصرية بين داخل المدرسة ومحيطها الخارجي. هذا الربط البصري يخلق شعورًا بالانفتاح ويحوّل الداخل إلى مساحة مشتركة يمكن للجميع الاستفادة منها، ما يعزز فكرة المدرسة كجزء حي من نسيج المجتمع المحلي.

الاستدامة كمبدأ أساسي

كانت الاستدامة مبدأً توجيهيًا منذ البداية في تصميم Het Streek Lyceum. يسهم الجمع بين الكتلة المدمجة، الواجهات المفصلة، والألواح الشمسية في إنشاء مبنى موفر للطاقة وصحي، بما يتوافق مع معايير “Frisse School” الوطنية التي تركز على بيئة تعليمية صحية ومستدامة.

الابتكار في البناء

يمثل Het Streek أول مبنى مكون من أربعة طوابق في هولندا يُبنى باستخدام تقنية Dry-stack: نظام طوب دائري بدون مونة. تتيح هذه التقنية تثبيت الطوب باستخدام مسامير وترك أدوات التثبيت مرئية، مما يجعل إعادة الاستخدام والإصلاح ممكنًا بطريقة عملية وملموسة، ويعكس التزام المدرسة بالتصميم المستدام على المستوى البنيوي والمعماري.

التخطيط الذكي لتقليل الاضطرابات

أتاح التخطيط الذكي خلال مرحلة المناقصة استمرار عمل المدرسة القائمة أثناء عملية البناء، مما ساهم في خفض التكاليف وتقليل الاضطرابات على الطلاب والمعلمين. هذا النهج يعكس قدرة التصميم على الدمج بين الاستمرارية التشغيلية وكفاءة البناء.

إعادة استخدام الموارد

تم إعادة استخدام مواد من المبنى القديم ضمن تصميم المناظر الطبيعية، بما في ذلك إنشاء فندق حشرات كبير يلتف حول الموقع. يعكس هذا التوجه التزام المدرسة بالاستدامة وبتقليل الهدر البيئي، إضافة إلى إثراء البيئة التعليمية بعناصر طبيعية حيوية.

المدرسة كبيئة مجتمعية مستدامة

من خلال التعاون مع الطلاب والمعلمين والجيران، تجاوز Het Streek Lyceum دوره التقليدي كمدرسة ليصبح بيئة تعليمية مفتوحة ومستدامة. يعزز هذا النهج النسيج الاجتماعي للمجتمع المحلي، ويخلق مساحة تعليمية واجتماعية متكاملة تخدم جميع مستخدميها.

✦ تحليل ArchUp التحريري

يوفر Het Streek Lyceum نموذجًا مثيرًا للاهتمام في كيفية دمج المدارس ضمن النسيج الاجتماعي، حيث يظهر التصميم قدرة واضحة على تعزيز التفاعل والانتماء بين الطلاب والمجتمع المحلي. المساحات المفتوحة، التدرجات المعمارية، والواجهة الزجاجية الكبيرة تُظهر كيف يمكن للهندسة المعمارية أن تلعب دورًا في خلق بيئة تعليمية متعددة الوظائف. كما أن استخدام تقنيات البناء المستدامة مثل Dry-stack وإعادة استخدام مواد المبنى القديم يقدم رؤية عملية للتصميم البيئي المسؤول.

مع ذلك، قد يثير المشروع بعض التساؤلات عند تطبيقه في سياقات أخرى أو في مدارس ذات مساحات محدودة جدًا، حيث إن التصميم الدائري والمفتوح، والمساحات المتعددة الاستخدامات تتطلب إدارة دقيقة لضمان الخصوصية والأمان. كما أن الاعتماد الكبير على العناصر الزجاجية قد يشكل تحديات تتعلق بالتحكم في الإضاءة ودرجة الحرارة على المدى الطويل. من ناحية أخرى، يمكن أن تقدم هذه التحديات فرصًا للتعلم المعماري، إذ يمكن دراسة المشروع كمثال على كيف يمكن موازنة المرونة الوظيفية والاستدامة مع متطلبات التشغيل اليومية والقيود البيئية.

بهذه الطريقة، يمكن اعتبار Het Streek Lyceum دراسة حالة تعليمية ومعمارية قيمة، ليس فقط لفهم أساليب تصميم المدارس الحديثة، بل أيضًا للاستفادة من الدروس العملية في تخطيط المساحات، استدامة الموارد، وتعزيز التواصل الاجتماعي من خلال التصميم.

موقع المشروع