مشروع روضة ومدرسة هانغ تاو يعيد صياغة العلاقة بين التعليم والمحيط الجبلي
موقع روضة ومدرسة هانغ تاو الابتدائية
تقع روضة ومدرسة هانغ تاو الابتدائية في قلب قرية هانغ تاو، التابعة لبلدية كواي تو في مقاطعة ديان بيان، فيتنام. تبعد هذه القرية نحو 20 كيلومترًا عن أقرب مركز حضري، مما يجعل الوصول إليها محدودًا نسبيًا ويؤثر على الخدمات المتاحة لسكانها، وهو ما يضع المشروع ضمن سياق المباني المرتبطة بالبيئات النائية.
الجغرافيا والتضاريس
تتموضع القرية في منتصف ممر فا دين الجبلي، وهو موقع يتميز بتضاريس جبلية وعرة. تؤثر هذه الطبيعة الجغرافية بشكل كبير على حركة السكان وأنماط حياتهم اليومية، حيث تشكل التلال والوديان عوائق أمام النقل والبنية التحتية، وهو ما يربط المشروع بسياق أوسع من قضايا المدن والمناطق الجبلية.
التركيبة السكانية والبيئة الاجتماعية
تقطن القرية جماعة المونغ العرقية، التي تتمتع بثقافة غنية وتقاليد متوارثة. إلا أن الظروف الاجتماعية والاقتصادية المحدودة تحد من فرص التعليم والخدمات الأساسية، مما يجعل المدارس المحلية مثل هانغ تاو عنصرًا أساسيًا في تقديم التعليم والرعاية للأطفال، ضمن إطار أوسع من أبحاث معمارية تهتم بالعلاقة بين المجتمع والعمارة.
المبادرات المجتمعية لمواجهة التحديات
إدراكًا للتحديات المتعددة التي تواجه قرية هانغ تاو، تم تنفيذ مبادرات تهدف إلى تحسين جودة الحياة للسكان المحليين. فقد أطلق صندوق VNHELP، بالتعاون مع السيد والسيدة تران باو نغوك، مشروعًا لتوفير مياه نظيفة يعتمد على نظام الجاذبية، وهي مبادرات تتقاطع مع توجهات أوسع في أخبار معمارية تهتم بالتنمية المجتمعية.
تطوير البنية التحتية التعليمية
بالإضافة إلى ذلك، تم تكليف إنشاء مدرسة جديدة لتحل محل المباني القديمة المتدهورة. يهدف هذا المشروع إلى بناء بنية تحتية أساسية لا تقتصر على تلبية الاحتياجات اليومية للأطفال فحسب، بل تمتد لتشمل دعم التعليم، وتشجيع الأنشطة الثقافية، وتعزيز الحياة المجتمعية، ضمن إطار مشاريع معمارية ذات بعد اجتماعي.
بيئة تعليمية متكاملة
بفضل موقعها المركزي في قلب القرية، تستقبل المدرسة الجديدة أكثر من 100 طفل، لتصبح بذلك بيئة تعليمية ونقطة تجمع حيوية ضمن المشهد الجبلي الواسع. يضم المخطط المعماري أربع قاعات دراسية، بالإضافة إلى وحدتي سكن للمعلمين ومطبخين مشتركين، وهو تنظيم يعكس توجهات في التصميم التعليمي.
التصميم المعماري والتكامل مع البيئة
ينسجم التكوين المعماري للمبنى مع نسيج القرية والطبوغرافيا المحيطة، حيث يتألف من كتل وظيفية متداخلة تحت سقف معدني منحنٍ يغطي الفناء الرئيسي وساحة لعب الأطفال. هذا السقف يعزز التهوية الطبيعية ويسمح بدخول وفير للضوء الطبيعي، ما ينعكس على جودة التصميم الداخلي للمساحات التعليمية.
البناء التقليدي والمستدام
يعتمد المشروع على تقنيات رصّ الأحجار التقليدية لدى قومية الهـمونغ، مع تعزيز استخدام المواد المحلية. فقد تم تصنيع قوالب الطوب الطيني (الأدوب) مباشرة في الموقع، كما أعيد استخدام التربة الناتجة عن أعمال الحفر، وهو نهج يرتبط مباشرة باستخدام مواد بناء محلية.
تكامل التصميم مع الثقافة والبيئة
تتداخل قوالب الطوب الطيني مع الجدران الحجرية لتشكّل أنماطًا متشابكة مستوحاة من المنسوجات التقليدية للمنطقة. كما يضمن هذا النهج توفير فصول دراسية ملائمة للمناخ المحلي، وهو ما يمكن تحليله أيضًا ضمن ورقات بيانات المواد.
مدرسة هانغ تاو: تلاقي التقليد والحداثة
وبفضل الجهود المشتركة لأهالي القرية والمصممين، تبرز مدرسة هانغ تاو كحضور معماري معاصر وذو طابع مألوف في الوقت نفسه. ينسجم المبنى مع البيئة الطبيعية المحيطة، ويقدم قراءة معاصرة يمكن ربطها بمحتوى أرشيف المحتوى المعماري.
تأثير المدرسة على المجتمع والأجيال القادمة
اليوم، يوفر مشروع مدرسة هانغ تاو للأطفال في القرية بيئة تعليمية واسعة ونظيفة، متجذرة في الثقافة المحلية. تُتصور المدرسة ليس فقط كمكان لتعليم الأجيال القادمة، بل أيضًا كمعلم معماري يعكس الطموحات الاجتماعية والثقافية للمجتمع المحلي، ضمن نقاش أوسع حول العمارة والتعليم في سياق المباني المجتمعية.
✦ تحليل ArchUp التحريري
يقدّم مشروع روضة ومدرسة هانغ تاو نموذجًا واضحًا لكيفية توظيف العمارة في الاستجابة لظروف اجتماعية وجغرافية معقدة، خصوصًا في البيئات الجبلية النائية. ويُحسب للمشروع اعتماده على مواد محلية وتقنيات بناء تقليدية، إلى جانب إشراك المجتمع المحلي في عملية التنفيذ، وهو ما يعزز الإحساس بالانتماء ويمنح المبنى حضورًا منسجمًا مع سياقه الثقافي والمكاني.
في المقابل، يطرح المشروع مجموعة من التساؤلات المعمارية المرتبطة بقابلية التكرار والتطوير على المدى الطويل. فالاعتماد الكبير على الحلول المحلية والتقنيات اليدوية قد يحد من إمكانية تطبيق التجربة في سياقات أخرى تختلف في الموارد أو القدرات البشرية. كما أن التركيز الواضح على الانسجام مع البيئة الطبيعية، رغم أهميته، قد يأتي أحيانًا على حساب مرونة المساحات الداخلية أو قدرتها على التكيّف مع تغيّر الاحتياجات التعليمية مستقبلًا.
إضافة إلى ذلك، يظل الأداء طويل الأمد لبعض المواد التقليدية، مثل الطوب الطيني، مرتبطًا بشكل وثيق بالصيانة المستمرة والمعرفة المحلية، وهو ما قد يشكّل تحديًا في حال تغيّر الظروف الاقتصادية أو تقلص الدعم المجتمعي. كما أن الحلول المناخية الطبيعية، رغم فعاليتها، قد لا تكون كافية وحدها في مواجهة التغيرات المناخية المتزايدة دون تدخلات تقنية إضافية، وهو ما تطرحه أخبار معمارية حديثة في سياقات مشابهة.
مع ذلك، يمكن النظر إلى المشروع بوصفه تجربة تعليمية ومعمارية قابلة للاستخلاص أكثر من كونها نموذجًا مكتملًا. فهو يفتح المجال أمام المعماريين لإعادة التفكير في العلاقة بين المدرسة والمجتمع، وبين المبنى وموارده المحلية، مع إدراك حدود هذه المقاربات والحاجة إلى تطويرها بما يحقق توازنًا أدق بين الاستدامة، والمرونة الوظيفية، والاستمرارية المستقبلية، ضمن سياق أوسع من أرشيف المحتوى المعماري.
معلومات عن المشروع
- المهندسون المعماريون: 1+1>2 مهندسون معماريون
- المنطقة: 1328 م²
- سنة: 2025
- الصور: نجوين جيا فونج، سون فو
