English
أكمل Takeru Shoji Architects مدرسة حضانة محددة بسقف متعرج ودعامات خشبية كبيرة بالداخل في نيجاتا، اليابان.
وقد تم تسميتها مدرسة حضانة YNS / Yamaikarashi، وتم تصور المدرسة التي تبلغ مساحتها 1،587 مترًا مربعًا كمركز للتعليم والرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة،
وهي مدرسة حضانة مخصصة لمبادئ المشاركة “بشكل طبيعي مع الطبيعة”.
تقع المدرسة في نهاية طريق متعرج، فوق الكثبان الرملية في نيغاتا.
هذا المبنى الخشبي المكون من طابق واحد مليء بالغرف المميزة والاستراحات التي توفر قاعدة متنوعة للأطفال.
فقد كان الهدف من المشروع تصميم بيئة رعاية أطفال كبيرة تمتد إلى ما وراء غرف الحضانة، والمبنى، وساحة الحضانة،
إلى المنطقة المحيطة باعتبارها سلسلة متصلة واحدة، وإقامة علاقة يقظة متبادلة تكون فيها القرية بأكملها.
تشارك في تعلم الأطفال ولعبهم، ولأطفال القرية لتنشيطها.
ملامح التصميم
عقد الباحثون والعاملون في رعاية الأطفال وأولياء الأمور والسكان المحليون سلسلة من ورش العمل لمناقشة فوائد إعادة بناء مدرسة حضانة في موقع الضواحي.
مع شيخوخة السكان وانخفاض معدل المواليد، تم التركيز على كيف يمكن لمدرسة الحضانة أن تفيد الأطفال والمنطقة المحيطة بها.
وتوصل المشاركون إلى رؤية لإنشاء حضانة مثل القرية ، وتعزيز قرية مثل حضانة.
ستسمح مدرسة الحضانة الموسعة ذات الحدود الغامضة للأطفال بالانتقال على مهل بين الغرف الداخلية والملاعب الخارجية والقرية نفسها.
بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تكون دار الحضانة مفتوحة للقرويين كمكان للتفاعل المجتمعي والزيارات.
في ظل ظروف الموقع، تم حظر نقل الأخشاب الكبيرة،
وبالتالي تم بناء دعامات خشبية في الحقل من خلال الجمع بين الأخشاب الصغيرة لإنشاء مساحات حضانة كبيرة.
يتم الجمع بين دعامات ذات رؤوس متجهة لأعلى ولأسفل لإنشاء سلسلة من أسطح الجمالون.
يسمح تحريك تقاطع الدعامات من أعلى الجدران الفاصلة ببيئة أكثر تعبيرًا في كل غرفة،
بينما توفر المساحة المفتوحة فوق القسم إحساسًا بالاتصال.
تنجذب الشوارع الضيقة المتعرجة التي تميز القرية إلى الحضانة وتصبح ممرات خارجية تمتد إلى الجزء الخلفي من المبنى، مما ينتج عنه جو يشبه القرية للأطفال.
يقع مكتب دعم رعاية الأطفال وساحة سطح السفينة أمام المبنى،
والتي سيتم استخدامها لأسواق المزارعين المحليين وأحداث شاحنات الطعام،
حيث تمزج الأنشطة المجتمعية مع أنشطة مدارس الحضانة.
بالإضافة إلى ذلك، يتم تركيب مكيفات الهواء والمبادلات الحرارية الكلية تحت أرضيات أرز المحافظات،
ما يخلق غرفة هواء تحت الأرضية بحيث لا يتعرض الأطفال لتدفق الهواء المباشر.
تعمل الحرارة المشعة على أجسامهم، ما يخلق ظروفًا مريحة للتعلم واللعب.
منذ افتتاح مدرسة الحضانة، أظهر الأطفال قدرًا أكبر من التنشئة الاجتماعية بين فئاتهم العمرية،
بتشجيع من مرونة التصميم المقطعي للأرض.
علاوة على ذلك، نظرًا لأن الأطفال يقضون وقتًا أطول في الخارج،
فقد زاد عدد كبار السن الذين ينجذبون إلى الموقع أثناء التنزه.
للاطلاع على المزيد من الأخبار المعمارية
