المخطط العام لكلية أوكلاندز يفجّر جدلاً حول التطوير في الحزام الأخضر

توسعة جامعية مثيرة للجدل تمزج التعليم بحديقة حيوانات واستوديو أفلام

أثار مقترح إعادة تطوير حرم كلية أوكلاندز في سانت ألبانز بمقاطعة هيرتفوردشاير موجة جديدة من النقاش حول التخطيط الحضري في مناطق الحزام الأخضر المحمية. يقترح المخطط العام إنشاء تسعة مبانٍ جديدة إلى جانب مرافق غير تقليدية تشمل حديقة حيوانات صغيرة واستوديو إنتاج سينمائي.

يمثل هذا المشروع إعادة هيكلة شاملة للحرم الجامعي القائم. غير أن موقعه ضمن أراضي الحزام الأخضر المحمية يطرح تحديات تخطيطية كبيرة. وتواجه المؤسسات التعليمية تدقيقاً متزايداً عند اقتراح التوسع في هذه المناطق الحساسة بيئياً.

دمج التعليم مع رعاية الحيوانات والإنتاج الإعلامي

يدمج المخطط العام الفراغات الأكاديمية التقليدية مع مناطق متخصصة لرعاية الخيول والحيوانات. علاوة على ذلك يتضمن مساحات تشغيلية تشبه حديقة حيوانات مصغرة. كما يبرز استوديو مخصص للإنتاج السينمائي والإعلامي بشكل واضح في التصميم المعماري.

يهدف هذا المزيج غير المألوف إلى خلق منصة تعليمية مستدامة وفق ما يصفه المخططون. ويربط التصميم بين قطاعات الزراعة وتربية الحيوانات والصناعات الإبداعية ضمن مخطط جامعي واحد.

يشمل المقترح ساحة مركزية تربط الأقسام الأكاديمية المختلفة. فضلاً عن ذلك ستنسج ممرات وحدائق جديدة عبر الحرم الجامعي. ويُقال إن التصميم يعمل كأداة تعليمية لممارسات البناء المستدام.

مخاوف الحزام الأخضر تهيمن على النقاش التخطيطي

يقع الحرم الجامعي ضمن الريف المحمي في شمال هيرتفوردشاير. وبالتالي يخضع أي توسع أو تشييد جديد لرقابة تنظيمية صارمة بموجب سياسات حماية الحزام الأخضر.

يتوجب على المخططين إثبات أن التطوير يقلل الأثر البيئي إلى أدنى حد. ويركز المقترح على إعادة استخدام الأساسات القائمة وتكثيف الكتلة البنائية. ومع ذلك يتساءل المنتقدون عما إذا كانت مثل هذه المشاريع تحافظ فعلاً على طابع الحزام الأخضر.

يقترح المخطط تعزيز الغابات والمساحات الخضراء الموجودة. وفي الوقت ذاته تشكل شبكات الطرق المحسّنة والبنية التحتية للخدمات جزءاً من التطوير الشامل.

تداعيات أوسع على التطوير التعليمي

تعكس هذه الحالة توترات أعمق بين احتياجات المرافق التعليمية وأولويات الحفاظ على البيئة. وقد برزت نقاشات مماثلة حول توسعات جامعية أخرى في المناطق المحمية عبر الإقليم.

يمثل إدراج حديقة حيوانات واستوديو أفلام على أرض الحزام الأخضر أرضية جديدة كلياً. لذلك تواجه سلطات التخطيط قرارات معقدة توازن بين الابتكار التعليمي وقيود استخدام الأراضي التقليدية.

تدمج مشاريع إعادة التطوير التعليمي برامج متنوعة تتجاوز الفصول الدراسية التقليدية بشكل متزايد. لكن مثل هذه المقترحات الطموحة على الأراضي المحمية تولّد تدقيقاً تنظيمياً مكثفاً.

ينضم هذا المخطط إلى نقاشات معمارية متنامية حول التطوير الملائم في المناظر الطبيعية الحساسة. وتُظهر المشاريع السابقة أن مقترحات الحزام الأخضر الناجحة تتطلب استراتيجيات تخفيف بيئي مقنعة.

هل ستستمر المؤسسات التعليمية في تجاوز الحدود على الأراضي المحمية أم أن التطبيق الأكثر صرامة سيعيد تشكيل تخطيط الحرم الجامعي مستقبلاً؟

لمحة معمارية سريعة

يشمل إعادة التطوير تسعة مبانٍ جديدة تحل محل المرافق القديمة عبر البصمة الحالية للحرم. تعتمد المباني أنظمة أساسات خفيفة التأثير لتقليل الضغط على الأرض. يدمج المخطط العام مناطق متخصصة لرعاية الحيوانات والتدريب الزراعي والإنتاج الإعلامي جنباً إلى جنب مع الفراغات الأكاديمية التقليدية. كما تبرز شبكات خضراء معززة والحفاظ على الغابات في جميع أنحاء تصميم الموقع.

✦ رؤية تحريرية من ArchUp

توجد سياسات الحزام الأخضر لاحتواء الزحف العمراني. وتوجد المؤسسات التعليمية لتبرير الاستثناءات. حين يقع حرم جامعي على أرض محمية ويقترح تسعة مبانٍ جديدة وحديقة حيوانات واستوديو أفلام يصبح الناتج المعماري ثانوياً. النمط الأساسي هو التوسع المؤسسي باستخدام خطاب المنفعة العامة لتجاوز قيود استخدام الأراضي. يتكرر هذا النمط عبر المملكة المتحدة بغض النظر عن المعماري أو المنطقة. تسلسل القرار متوقع: المرافق المتقادمة تخلق الإلحاح وخطاب الاستدامة يوفر غطاءً أخلاقياً والبرمجة متعددة الاستخدامات تخفف إدراك الحجم الحقيقي. يصبح المخطط العام الناتج حصيلة تفاوض تنظيمي لا رؤية فراغية. إدراج وظائف غير أكاديمية يشير إلى قلق تنويع الإيرادات لا إلى ابتكار تعليمي. حين تمتص الأراضي المحمية ضغوط النمو المؤسسي لا يكون السؤال هل تخدم العمارة التعليم بل هل يخدم التعليم كأداة لتمرير تطوير كان سيُرفض في أي سياق آخر.