يقع مجمع مدرسة جان روستاند الجديد في قلب منطقة إبين ، جنوب هيلميس ، وهو نتيجة لتفكيك المدرسة القديمة ، وهو أحد المشاريع الرائدة التي تساهم في تجديد المنطقة. يجمع هذا المشروع بين الدقة والصرامة مع لمسة من الأصالة.
تم إدراجه بذكاء في الحي
أكمل مهندسو الهندسة المعمارية للوكالة الباريسية SAM مشروعهم في مبنى سكن عمال السكك الحديدية السابق الذي يعود تاريخه إلى السبعينيات. يجب أن تكون مجموعة المدارس ، التي تقع على حافة المبنى ، جزءًا من تصنيف معين يتم تمييزه من جهة بواسطة منازل التاون هاوس ومن جهة أخرى بقضبان ارتفاع معتدلة. يأتي البرنامج بعد ذلك ، ويتكون من 5 فصول حضانة و 8 فصول ابتدائية بالإضافة إلى مساحة تقديم الطعام لـ 360 طفلاً. تتميز المجموعة بخصوصية كونها مفتوحة للجمهور ، من خلال الحديقة الموجودة في قطعة الأرض ، والتي تُعتبر مساحة تجريبية للأطفال.
تم دمج مجموعة المدرسة الجديدة بذكاء في الحي. في الواقع ، يخبرنا المهندسون المعماريون أنهم للحفاظ على أقصى مساحة مفتوحة ، قاموا بتركيب المبنى ، المكون من طابق واحد ، بطريقة تشغل أقل من نصف سطح الأرض. وبالمثل ، يسمح موقعها على حدود القطعة ، وفقًا لمصمميها ، بإكمال تصنيف الكتلة بقدر الحفاظ على مساحة الحديقة البلدية.
وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن الوظائف المختلفة للمبنى يمكن قراءتها من مسافة بعيدة. يمكننا تخمين مساحات المركز الترفيهي ، وتلك الخاصة بالأنشطة اللامنهجية ، وكذلك الأجزاء المختلفة المشتركة مع المدينة من خلال الخطوط المرحة والأشكال المرنة التي منحها لهم المعماريون. من بين هذه المساحات ، دعنا نذكر على سبيل المثال القاعة الكبيرة التي تفتح على الفناء المشترك وكذلك المكتبة التي تفتح مباشرة على الشارع ، بينما تتميز المدرسة الابتدائية ، التي تقدم خطوطًا أكثر صرامة ، بواجهة مسننة وكبيرة متطابقة النوافذ التي تهدف إلى التعرف على الفصول الدراسية ، وكذلك الأسطح المنحدرة التي تعطي إيماءة لطيفة للبيوت المجاورة. يكاد يكون مثل كونين يتقاطعان ويكملان بعضهما البعض بينما يشكلان كلًا حيث يوجد انسجام كبير وتكامل مع الموجود.
أصلي ، مرن
تشتهر وكالة SAM للهندسة المعمارية بأصالتها في تصميم المدارس المختلفة. نجح المهندسون المعماريون ، مرة أخرى ، في تحسين كل غرفة وجعل الفجوات الثانوية مفيدة ، والهدف هو اقتراح استخدامات متعددة في نفس المكان حسب الوقت من اليوم. بالإضافة إلى ذلك ، أصبحت فكرة المرونة أكثر أهمية بفضل هيكل ما بعد البلاطة ، ولكن أيضًا بفضل الانفتاح. استخدم المهندسون المعماريون عدة حيل لوضع المبنى في سياقه أثناء عبور الداخل والخارج بذكاء. أحد الأمثلة على ذلك هو نظام الدوران ، الذي يوفر ممرًا دائريًا مساميًا يعمل على تحويل الأجزاء الداخلية والخارجية إلى التناضح ، بالإضافة إلى فاصل متحرك بين الحضانة وقاعات الطعام الأولية ، والذي يمكن إزالته بلطف لإنشاء غرفة متعددة الأغراض بمساحة 280 مترًا مربعًا تفتح مباشرة على الفناء المركزي للمبنى. الكل ، المخصص للجمعيات المختلفة ولكن أيضًا للمقيمين ، يمكن أن يعمل بشكل مستقل بالنظر إلى الوصول الذي يتم من خلال القاعة المفتوحة الكبيرة والمحكمة البيضاوية.
وفوق كل شيء ، كفاءة
فيما يتعلق بالمواد ، فقد استخدم المهندسون المعماريون الطوب على الواجهة ، وهو ما يذكرنا بالمباني الأخرى في الحي. ومع ذلك ، فإن الترتيب العشوائي للواجهات في الشارع ، المكون من ألوان رملية مع وصلات متدفقة ، يتعارض مع رتابة الواجهات التقليدية ويمنح الكل مظهرًا ديناميكيًا ، يحظى بتقدير الجميع. وتجدر الإشارة إلى أن المهندسين المعماريين اختاروا مواد خام ذات طبقة تآكل تجعلها أكثر متانة.
يساهم الهيكل ، المصنوع من الخشب والخرسانة ، في الهوية المرئية للمبنى. يمكن لمستخدمي المبنى التفكير في ذلك مع تقدير بعض مبادئ البناء. في الواقع ، إن إظهار المستخدمين لمختلف طرق البناء وكذلك التخطيط ، هو جزء من العمليات التعليمية التي أشاد بها المعماريون. دعونا نعطي مثالاً على الأجزاء التقنية المرئية التي تكشف عن الدراية أو وجود الهيكل الخشبي الذي يدعم واجهات الطابق الثاني والذي يمكن رؤيته من الداخل وكذلك من الخارج في الفناء. يساهم تماسك ووحدة المواد المستخدمة في تقشف المبنى ، مما يجعله نقيًا وخالدًا.
إلى جانب ذلك ، لم يهمل المهندسون المعماريون الجانب المستدام للمبنى ، بل على العكس من ذلك ، نتعلم أن المبنى يصل إلى مستوى أداء العلامة البيئية الألمانية PASSIVHAUS ، مع متطلبات عالية جدًا فيما يتعلق باستهلاك الطاقة ، وجودة المواد ، والراحة الصيفية ، و الراحة البصرية والصوتية والشمية. وهكذا ، تقترح مجموعة مدرسة جان روستاند هندسة معمارية لا تهتم فقط بأصول التدريس لأولئك الذين يحضرونها ولكن أيضًا تهتم ببيئتها. تحدٍ جميل واجهه مهندسو SAM ببراعة.
